四川省广元市职业高级中学  韩旭东

摘要：《网络服务器搭建》是中职计算机网络专业的主干课程，教学实践证明，运用任务引领的项目教学法能够创设职业情境，基于工作过程开展专业技能训练，教学内容对接岗位要求，培养学生合作精神，有利于培养学生综合职业能力。

关键词：项目教学；中职；网络

《网络服务器》课程作为中职计算机网络专业的专业核心课程之一，具有较强的实践性。目前，大多数中职学校仍然采用的是传统的课堂教学模式，不能够有效提高学生的专业技能和创新意识。项目教学是职业教育教学改革的主流方向，通过教学实践我们收到了明显成效。

一、项目教学法教学设计原则

项目教学法要求以工作任务为驱动，以行动导向的教学模式来开展一体化教学，根据工作任务或产品的“任务驱动系统”确定“学习领域”后，以学生为中心、以任务为载体，让学生“做中学，学中做”，注重培养学生的综合职业能力和解决实际问题的分步式教学，从而极大地激发了学生的学习动力。

（一）选择岗位典型工作任务

中职生文化基础较差，学习兴趣不浓，上课睡觉、训练懈怠。但从多元智能理论来分析，他们只是抽象思维能力和数理逻辑能力较弱而已，而其他智能尤其动手能力却并不逊色，甚至会相当不错。因此，在任务设计课程的专业教材编写和内容选择上,基础理论知识的安排要把握好“必需”与“够用”这两个度。以“怎样做”和“怎样做更好”的经验性知识为主，“是什么”和“为什么”的理论性知识为辅。《网络服务器搭建》课程的工作任务选择应该根据岗位典型工作任务来确定，并且应该尽量与生活中的实际问题相互联系。

（二）坚持以学生为主体

运用项目教学法应该突出学生的主体地位，教师在整个教学的过程中只是发挥引导、协调的作用，教师不能将学生单纯地作为知识灌输的对象，所以，教师在设计任务的同时，必须突出学生的主体地位，利用任务驱动中项目练习、合作交流等充分调动学生主动学习的积极性和创造性。

（三）创造良好学习情境

运用项目教学法要注重于实际生活的密切联系，教师为学生创造的工作任务应该与学生实际生活和掌握的知识水平相关，由此，教师创造的学习任务才能够完全激发学生主动学习的兴趣，通过项目引导学生进学习，同时发挥计算机多媒体等辅助工具，配合图像、文字和视频、生活中案例、实际问题、架设故障机等等，努力创造良好的学习氛围。

（四）做好教学任务评价

项目式教学法的应用更应该重视每一个教学项目完成之后的评价工作，必须应用良好的教学评价方式对整个任务的完成情况进行总结，其过程也是学生进一步学习的过程，通过学生之间的相互探讨和学习，努力学习他人优点，改善自身不足，最终达到全体学生共同进步的目的。

二、《网络服务器搭建》课程的任务教学设计

（一）分析教学策略

学生作为教学主体，应该在教师的引导和帮助下，通过分组合作、相互交流和实际操作来探究新知识、新技能，教师采用项目教学法进行教学，应该注意教学内容与学生生活的联系，可以利用互联网资源，为学生创造教学场境，设置项目问题，引导学生主动学习。

（二）确定教学过程

在《网络服务器搭建》教学设计中，可以将公司的对网络服务器技术的需求作为一个教学情景，并确定多个场景由项目的方式呈现出来。通过“引入典型任务—呈现项目—自主协作完成项目—项目拓展—总结评价”的过程。让学生在“做中学，学中做”。 学生通过不断完成和实践教师设定的教学任务，不但能够巩固学到的理论知识，同时锻炼了实际操作能力。

（三）完成任务的方式

为了能够使每一个学生都参与到教学作者当中，教师在进行教学之前，应该首先让学生们以自愿的原则自由分组，一般情况下以3-5名学生为一组，教师可以适当进行调整，并给每组设置一名组长，组长负责给每名组员布置任务，并监督整个教学项目的完成过程，同时协调小组成员之间的关系，保证教学任务能够顺利完成。 然后分工合作，进行完成工作任务场景的模拟平台搭建，完成该任务的项目呈现、流程安排，并邀请教师设置场景故障、拓展练习等，并在学习任务中由教师随时进行指导和纠错。在每一个学习项目完成之后进行总结和评价，评价的方式可以通过教师评价、相互评价和自我评价完成。最终通过一个或几个工作任务，让学生完成本课程的学习。

三、《网络服务器搭建》课程项目教学法案例

（一）提出任务

笔者在《网络服务器搭建》上课时，首先提出了一个工作任务：公司最新购置了一台服务器，假定你是该校的网管，要求：

（1）            安装配置Windows 2008服务器系统，实现互联互通。

（2）            发布公司内部网站，员工在公司内部可以通过http://192.168.1.200正常访问该Web站点。

（3）            架设FTP服务器，并允许公司员工可以使用ftp://192.168.1.200访问FTP空间，让员工可方便访问公司共享的资源。

（4）            配置DNS服务，使公司员工通过www.mycompany.cn就可以访问公司内部的Web服务器。

（5）            为实现员工之间邮件的快速传递，请在Windows 2008中架设电子邮件服务器

通过一个学习任务把近期的学习内容落实下去，同学们对这类解决实际问题的工作充满了兴趣。

（二）项目呈现

在进行工作任务布置后，师生共同探讨为完成本任务的实际工作过程，最终得出本任务的可分为以下几个子项目进行完成。

子项目1：安装、配置Windows Server 2008服务器

子项目2：安装、配置DNS服务器

子项目3：安装、配置Web服务器

子项目4：安装、配置FTP服务器

子项目5：安装、配置E-mail服务器

（三）基本知识讲授

在教学过程中进行适当讲解，可以帮助学生抓住基本内容，理清思路，渗透分析问题和解决问题的基本方法，帮助学生真正掌握解决问题的策略。笔者在进行项目实施时，主要是从：

什么是IIS服务器？FTP的作用是什么？Windows Server 2008系统的特性；建立网站的几种方式；IIS的含义以及其可以提供的服务；FTP含义及其应用；DNS和E-MAIL的含义等相关知识进行了讲解。

4．学生分组

根据本项目要求，将3-4名学生组成一个工作小组。先让学生自由组合，教师再根据实际情况进行调配，做到每个小组中必须好、中、差的学生搭配合理，从而保证项目的顺利实施。

5．项目实施

（1）小组制定工作计划

工作计划的制定需要项目小组通过学习材料的学习，针对工作任务的要求，选择具体的实施方案，再通过小组的讨论，制定详细的项目实施方案。根据分析结果和项目实施方案，小组成员进行工作任务分工，要求小组每个成员明晰各自的工作内容和工作要求，并制订各自的工作计划。

（2）项目小组的活动实施，学生动手实践

根据计划，各小组、各小组成员开始分头执行各自的任务。学生通过翻阅资料、上网搜索、教师辅导等形式自主获取任务的相关知识、资料，并取舍、整理资料；进行项目任务的设计和验证时，到实训室做配置与调试，不断提出问题，再通过小组讨论、网上查阅、请教教师等途径解决问题，最终完成课题任务。

学生在操作过程中肯定会遇到困难时，教师要及时给予指导，可以通过问题和说明来引导学生。对于各种服务器配置方法，教师则可以指导学生查看服务器的用户使用手册，或者引导学生利用网络搜索典型服务器的配置方法，通过上述方式，培养学生独立解决问题的能力。

6.任务验收

各小组选派系成员向全班讲解、交流本组的安装配置测试结果，在介绍过程中要求说明服务器架设的思路以及服务器架设过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让操作者解释所用的相关技术及特点。最后各组之间进行互评，互相学习，通过相互评价进一步修改各自的方案，评选出最合理、最实用的配置过程，最后由教师给每个小组进行综合点评。

中职《网络服务器搭建》课程中运用项目教学法，注重的不是最终的教学结果，而是整个任务活动的过程，在完成任务的过程中学生通过教师引导主动进行思考探究，提高了学生的学习积极性，同时培养了学生主动探究、相互合作的团队协作精神。

参考文献

[1]向书平. 项​目​教​学​法​实​施​过​程​实​例[J].陕西邮电职业技术学院学报,2010（10）

[2] 王彩霞.浅析项目教学法应用于中职《网页设计制作》课程中的实践效果[J].扬中教育,2013（6）