设为首页
加入收藏
联系我们广元职高教科研制度
发布时间：2014-08-15 17:14:13; 作者： 阅读次数：
教育科研工作条例
GZ-JK-ZD-01
第一章 总则
第一条 充分发挥教育科研在学校教育、教学、实训和管理等方面的重要作用，调动全体教职员工参与教育科学研究的积极性，确保我校教育科研工作规范、有效开展，特制定本条例。
第二条 坚持以“科研兴校、科研兴教”为目标，着力解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题；着力提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度；着力教科研成果的推广与运用，提高教育教学质量，实现内涵发展目标。
第三条 以改革为动力，以示范学校建设为目标，高度关注人才培养模式、课程体系、教学模式、评价模式的改革，让教师在建设中研究、在研究中学习、在学习中成长，以此带动教师队伍建设和学习型组织建设。
第四条 聚化教研成果，在落实规划课题、重点课题的基础上，关注教育教学和管理一线的“小课题”，强调解决实际问题，作用于教育教学改革。
第五条 规范选题、申报、评审、开题、鉴定、结题、验收、推广和奖励程序，构建科学的组织体系，严格过程管理。
第二章 组织
第六条 教育科研组织体系
1、由校长、分管副校长、教科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。
2、专业教研组和课题小组。
3、教科室设专（兼）职教科员。
第七条 教育科研管理网络
1、教育科研领导小组
2、教科室
3、科研学术团队
第八条 教育科研领导小组
1、依据学校发展规划和年度工作计划，做好教育科研工作；
2、按照国家省市有关要求，立足自身实际，做好教科研和课题规划工作；
3、负责教育科研和课题研究的组织、协调工作；
4、对校内外学术交流活动方案、课题申报材料、结题材料进行审定；
5、定期组织对教科研工作进行评估考核；
6、组织制定教科研工作奖励制度，对教科研成果提出奖励意见；
7、为教科研成果推广提供条件。
第九条 教育科学研究室（简称教科室）
教科室是本校教育科研专门机构，负责全校教育科研的组织、动员、培训、指导、管理、协调，负责本校科研成果的评选、推荐和推广等。
1、研究制定本校教育科研发展计划并组织实施；
2、承担教育科研的培训指导任务，对课题的研究过程进行监管；
3、承担学校攻关课题任务；
4、举办教育科研讲座，组织研讨会，总结交流经验，向教育刊物推荐优秀论文；
5、组织教育科研课题的申报、论证、审批，承办相关课题的开题、验收、结题等活动；
6、组织教育科研成果的鉴定、评奖，向上级教育主管部门推荐优秀论文报告及经评选的教育科研先进教研组、先进个人；
7、负责课题经费的申报、核实、报批、发放和管理；
8、聘请学校教科研顾问，成立教育科研小组和课题实施小组。
第十条 科研学术团队
科研学术团队主要由学科（专业）带头人、国家省市级骨干教师、优秀班主任代表、具有研究经验和专长的教师代表，以及企业高管和工程技术人员组成。
1、为学校教育科研工作出谋划策，审议教育科研规划；
2、进行课题开发研究，主持或承担课题研究；
3、对科研课题、科研报告、专业论文和研究成果进行鉴定；
4、评选学校教育科研成果；
5、对规划课题、重点课题进行指导；
6、为全校教育科研工作提供信息咨询。
第三章 成果类型
第十一条 专业文章类。指在国家统一刊号的报刊杂志上发表的与自己专业和管理相关的教育、教学、教研、教管论文及专业文章。
第十二条 获奖论文类。指在市级或以上优秀论文评比中获等级奖的论文；评选单位界定为：教育行政部门、教科所（院），或两部门同意组织的专业学会。
第十三条 教学比武类。指在市级或以上教育行政部门组织的教师基本功竞赛；包括：说课、讲课、教案、CAI课件制作、普通话、三笔字等。
第十四条 优质课评选类。指在市级或市级以上优质课评选或竞赛中的获奖者；包括：优质课、示范课、公开课、展示课；评选单位界定为：教科所（院），或教育行政部门同意组织的专业学会。
第十五条 专业技能类。指在市级或以上专业教师技能竞赛中获奖的个人和集体。评选单位界定为：教育行政部门，或与专业对应的行业主管部门，或行业主管部门同意组织的行业协会和专委会。
第十六条 综合类。指在市级或市级以上获得的其他类别的项目；包括：教具制作、多媒体课件、录像课等；评选单位界定为：教育行政部门、教科所（院），或两部门同意组织的专业学会。
第十七条 教材专著类。指本校教师独立完成的教育教学专著、规划教材和校本教材。
1、正式出版书籍：由具有资质的出版社正式出版的专著或担任主编的合著；
2、组织编写书籍、资料：由学校教科室或上级教育科研部门组织、委托编写的教育教学教管成果的书籍、资料、教辅材料、实训指导用书等；
3、校本教材：经专家审定，被学校正式启用为校本教材。
第十八条 科研课题类。指在校级或以上具有教科研课题成果的项目。
1、获市级或以上教科研成果奖的课题。须具有各级教育行政部门的教科院（所）或政府的科研部门（科委）对科研成果作出的鉴定结论，以及教科研成果奖励证书。
2、校级课题。须具有完整的课题方案、结题材料及课题成果提交教科室备案。
3、问题型课题。能形成具有推广价值的实际经验，有相关佐证资料。
第十九条 突出贡献类。指在学校或以上教科研工作中受到表彰的个人和集体。包括：教坛新秀、教科研工作先进个人、优秀教研组，单项教研工作成绩突出的个人和集体。
第四章 课题管理
第二十条 本条例所指课题包括本校承担的国家、省、市重点（规划）课题和校级一般课题。本校承担的国家、省、市重点（规划）课题原则上应围绕教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科（专业）类教育教学改革与发展中需要解决的具体问题。
第二十一条 重点（规划）课题
1、选题：以创新性和实效性为选题原则。依据中等职业学校发展需求，围绕人才培养模式、教学模式、课程体系、评价模式，以及专业建设、队伍建设、教材建设、基础能力建设等关键因素，立足本校实际，在国家、省、市教育行政部门和教科研机构公布的指南中选题。
2、申报：以完整、规范、准确为申报原则。包括：①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析；⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；⑦课题经费等。
3、开题：以实效、简朴为开题原则。包括：①开题会报告；②经费预算；③会议议程；④接待方案；⑤开题报告；⑥专题培训内容；⑦其他辅助设备等。
4、研究：以严谨、科学、真实为研究原则。包括：①实验样本设计科学，能满足课题成果的需求；②研究进度与研究方案高度匹配；③把握与课题紧密相关的前沿信息、动态和政策依据；④形成课题研究制度；⑤课题档案资料详实，能准确反映课题阶段成果；⑥有课题质量控制办法和手段，能及时发现和纠正课题研究过程中的偏差；⑦课题经费使用合理。
5、结题：以科学、精细为结题原则。包括：①申报表、研究方案(及修改方案)、论证报告、学期研究活动计划、阶段总结报告、阶段成果；②理论学习资料、研究活动情况记载；③研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、音像材料、电教软件、资料汇编、反映实际效果的佐证材料；④工作报告、研究报告、检测报告；⑤对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。
6、评审：以公正、严格为评审原则。该评审主要针对校内科研学术团队的初审。坚持标准、务实评审方法，凡需送审的课题务必严格审查，及时发现问题，最大限度发挥初评的纠偏作用。
第二十二条 一般课题
1、选题：教师可以教研组或专业同伴为单位，从学校科研规划课题指南或学校承担的国家、省、市级课题的子课题中选题；也可立足本专业、本岗位身边的问题确立课题。树立“问题即课题”的研究思想，范围尽可能小一些，容易形成成果的项目和选题应优先考虑。
2、申报：填写《四川省广元市职业高级中学校课题申报书》，要求基本同规划课题，难度可适当降低。
3、开题：可在全校范围内开题，也可在专业教研组内部开题。
4、研究：以解决问题为切入口，时间和方法应灵活，要求基本同规划课题。
5、结题：以问题解决为目标，能够显性化成果，具有推广价值，结题范围同开课要求。
6、评审：以科研学术团队评审为主，视课题推广价值邀请有关专家参与。
第二十三条 课题研究工作实行课题组长责任制
1、课题组长：课题申请人必须是课题组长，是课题研究的实际主持者，是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者,是课题的主研人员。
2、课题组成员：课题组成员分为主要研究人员(主研员)，参加研究人员（参研员）。主研员是研究的骨干，应承担主要研究工作,应解决研究工作的重难点，应在理论上和操作上有所创新。
3、课题组根据实际情况需要，可设领导小组和指导小组（或顾问小组）。领导人员和指导人员（或顾问）应对课题研究起实质性的作用。
4、课题组人员应在课题研究结束时，根据研究人员的实际工作情况和贡献确定身份。
第二十四条 课题实施步骤与过程管理
1、研究计划的具体落实：将研究方案中的目标和任务细化，确定出每阶段的分步目标，对所有应完成的任务进行分工，落实到人，定出时间，安排日程表，拟定出具体的实施方案。
2、收集资料，做好档案管理工作：①研究人员要作好研究的记录，要及时记录研究过程中的心得体会、经验教训、方法效果、典型个例，作好研究会议的记录，收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料；②收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作等；③收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯（包括他人对本课题的有关评价）和研究过程中获奖的证书、作品；④收集好立项申请书、论证报告、开题通知、研究方案（包括修改后的方案）各种审批手续、阶段成果、结题申报、结题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评审记录、评委的鉴定意见；⑤收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见；⑥所有资料，经整理后，进入课题研究档案。档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。
3、课题组要定期召开研讨会、交流经验、研究进展情况。课题组长要检查方案的执行情况。根据反馈意见，及时调节研究方向，处理研究过程中出现的新问题，以保证课题研究的顺利进行。
4、课题组及时地向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报告、论文。上报阶段研究的作品、现代教育技术软件、图片资料和其它文字资料。课题组要组织课题研究的公开课虚心听取各方的意见和建议，要作好研究工作的宣传和报道。
5、课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法，进一步认识自己研究的目的、任务和操作要点。有条件时，可外出学习或请专家指导。研究人员要注意收集与本研究有关的各种资料，善于吸收他人的研究思路、研究经验、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在实施过程中，方案有重大变动的，应及时通知科研室。
第二十五条 质量监控
1、教科室有课题规划和研究计划；
2、学期有课题研究实施行事历；
3、定期召开课题负责人会议，落实进度、检查质量；
4、依据课题组要求和需要，安排专家讲座和其他活动；
5、参与课题组的研究课、示范课的指导；
6、每学期至少检查一次课题资料的收集、汇总和整理情况；
7、为课题提供其他指导和服务。
第五章 成果确认
第二十六条 专业文章、获奖论文，须经学校教学指导委员会进行综合评审，确定奖励等次。
第二十七条 教学比武、专业技能竞赛，以相关部门颁发的证书或文件为准。
第二十八条 优质课评选、综合类竞赛，以证书和教学指导委员会综合评审相结合的办法认定奖励等次。
第二十九条 教材与专著，须经学校教学指导委员会进行综合评审，确定奖励等次。
第三十条 教科研课题，以各级主管部门颁发的教科研成果奖励证书为准；校级课题，以专家学术团队评审鉴定结果为准；问题型课题按照产生的实际效果即时奖励。
第三十一条 突出贡献类，其评选原则上与课题结题工作同步进行，每两年为一个评选周期。凡参加评选的教研组和个人，必须先提出申请，并填写《申请书》，报校科研室，由专家学术团队进行评比，评比结果报校长审批后公示。如上级相关评选时间不能与课题同步时，按相关条件即时公开评选。
第六章 成果奖惩
第三十二条 按照多劳多得、优质优酬的分配原则，学校建立教科研成果奖励制度。
第三十三条 按照本条例第三章规定的七个教科研成果类型，由学校依据当年奖励性绩效总量和教师量化考核方案，另行制定各单项奖励标准。
第三十四条 教师取得的教科研成果记入本人教学业务档案，作为评选先进、晋升职称的重要打分依据，同等情况下实行优先，并享有国培、省培和出国培训的优先权。
第三十五条 学校教科室对教科研的日常工作和研究成果进行专项考核，纳入年度奖励性绩效的分配体系。
第三十六条 上级主管部门颁发的将科研成果奖金，原则上全部分配给参与者。
第三十七条 学校对教科研管理、课题实施过程中的不作为进行问责，并追究其经济责任；给学校造成损失的，将按照事业单位管理办法追究其行政责任。
第七章 经费管理
第三十八条 学校教育事业经费中划拨教科研专项经费，确保教科研工作的有效运转。
第三十九条 学校争取的上级教科研专项经费，全部专款专用。
第四十条 学校确保各项教科研成果奖励经费的足额到位。
第四十一条 学校设立教科研经费的管理制度，全程监督其经费的规范使用。
第八章 其他
第四十二条 教科研成果确认、经费管理和奖惩办法，另行制定实施细则。
第四十三条 本条例解释权属学校校务委员会。
第四十四条 本条例自公布之日起执行。
四川省广元市职业高级中学校
关于制定《实施性教学计划》的指导意见
GZ-JK-ZD-02
教学计划是指导教学工作的基本文件，是学校实施教学管理的重要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。指导性教学计划由教育部或全国行业职业教育教学指导委员会、省教育厅制定和颁发。实施性教学计划由学校按照指导性教学计划及有关行业和职业对人才规格的要求制定。根据有关文件精神，结合我校实际情况，现对制定××××年各专业实施性教学计划提出如下指导意见：
一、指导思想
坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，全面推进中等职业教育教学改革，全面实施素质教育，以培养学生职业能力为出发点，以满足岗位需求为基础，实施必需的文化知识和专业基本理论、必备的专业技能教育，把帮助学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观放在突出的位置，重点加强实践性教学环节，努力造就生产一线迫切需要的高素质技能型人才。
二、基本原则
1、以专业面向岗位群的工作任务需要为主要依据确定课程设置。
实施性教学计划的专业名称应准确、规范，体现人才培养规格和专业内涵。课程设置必须与专业面向的职业岗位群的工作任务相适应，各专业名称及对应的职业岗位参见部颁2010版《专业目录》。按照工作任务的逻辑关系设置课程，摆脱学科课程的思想束缚，打破学科体系的课程设置模式。按照工作岗位的不同需要划分专业技能方向，开发具有职业教育特色、符合学生就业需要、满足学生继续学习的课程体系，帮助学生尽早进入工作实践，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。
2、以岗位职业能力要求分析为基础确定教学内容。
教学内容必须符合专业对应就业岗位对员工综合职业能力的要求。要围绕职业能力的形成确定课程内容，与相关职业资格考核要求相结合。专业技能课程实行模块化或项目式教学，以工作任务为中心整合相应的知识、技能和态度，实现理论和实践的统一，确定实践教学的主体地位，大力推进一体化教学。在增强对当前就业岗位针对性的同时，要增加通用性、复合性的教育教学内容，注重在职业情境和工作过程中培养学生良好的行为规范、思维能力、表达能力、动手能力、团队合作能力、继续学习能力和职业发展能力。
3、以提高可测量性为目标确定教学质量评价标准。
教学质量评价标准必须满足学生职业生涯发展需要和企业及社会对技能型人才的需求。改革考核方法，做到教考分离，注重学历教育与职（执）业资格证书相结合，建立对学生综合职业能力进行客观科学的评价机制。考核方法要体现由选拔考试向达标考试转变，由考记住什么向考会做什么转变，由重结果向重过程转变。要把毕业生具有良好的职业道德和职业素养，以及专业基本对口就业率、就业稳定率、对口升学率作为评价教学质量的客观依据，逐步完善用人单位、学校、学生及家长共同参与的学习评价制度，增强教学质量评价标准的可测量性。
三、制定实施性教学计划的程序
1、专业论证。学校通过对有关人才需求的调研，结合学校办学条件确定专业设置。根据调研报告及职业标准，进行职业岗位能力分析，明确与专业对应的职业岗位（群）职责和主要工作范围，确定专业培养目标和职业范围。
2、拟订计划。由各教研组开展专题教研活动，按学校统一格式组织教师编写实施性教学计划初稿，妥善处理各类课程关系，保证必修课程的开设和课时，确定选修课程和课时比例，安排好实践性教学环节。
3、审核报批。教研组编写的实施性教学计划初稿经教务处、教科室审核合格后，报学校教学指导委员会审批备案。
四、实施性教学计划的基本格式及要求
根据教职成〔2009〕2号文件要求制定实施性教学计划统一格式（见附件一）。
五、制定教学计划的有关政策文件
1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
2、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
3、中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）_教职成[2010]13号
4、教育部关于印发《中等职业学校专业目录（2010年修订）》的通知_教职成[2010]4号
5、教职成[2010]6号中等职业学校管理规程
6、中等职业学校专业设置管理办法（试行） _教职成厅[2010]9号
7、教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见_教职成[2008]8号
8、关于进一步加强中等职业学校教学计划规范管理工作的通知_教职成司函〔2008〕29号
9、教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见_教职成[2008]6号
10、教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见_教职成〔2009〕2号
11、四川省教育厅关于转发《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的通知_川教〔2009〕75号
12、教育部办公厅关于申报中等职业教育课程改革国家规划新教材选题的通知_教职成厅函[2009]2号
13、教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知_教职成〔2009〕3号
14、教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知_教职成[2008]7号
15、教育部关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲的通知_教职成[2009]8号
16、关于做好中等职业教育课程改革国家规划新教材使用和管理工作的通知_教职成司函[2009]19号
附件：
GZ-JK-JSWJ-01 专业实施性教学计划（体例）
GZ-JK-JSWJ-02 专业实施性教学计划审批表（格式）
GZ-JK-JSWJ-03 实施性教学计划调整申报表
专业课实施性教学大纲的制定和执行指南
GZ-JK-ZD-03
二〇一一年九月二十一日
一、部、省、市颁教学大纲是指导性文件。保存、学习，深刻理解并掌握是每位任课教师的职责！
二、专业课实施性教学大纲制定、执行流程：
1、任课教师依据当地经济和社会发展对专业人才规格的具体要求，在满足指导性教学大纲基本要求和学校专业的特色发展的基础上制定初稿，教研组汇审后报教科室。
2、教科室组织专业带头人、骨干教师、行业专家、教学管理专家和领导评审，通过后由分管教学的副校长签审发布。
3、实施性教学大纲是教师制定学期授课计划、实施教学的纲领性文件，必须严格执行。
三、准备资料：
1、部、省、市颁教学大纲。
2、当地行业、协会职业技术技能标准。
3、国家技能鉴定（初、中级）标准（应知应会考纲）。
4、特种作业工种考核标准。
5、教学管理的有关文件。（《四川省中等职业学校教学管理规范》等）。
6、国家重点中职评估指标体系；国家中职改革发展示范校申报佐证材料说明。
四、关注细节：
1、环节全面、内容精细、特色鲜明、行文规范。
2、实验、实训（项目）、实习（见习）、顶岗实习是重点、是核心。
五、过程佐证材料建档规范——检查评估教学质量的依据。
1、实训（实习）指导书、实训（实习）考核制度、实训（实习）考核规范及标准。
2、学期教学计划、学期教学进度计划、教案、学案、实验实训报告、实验实训成绩、实验实训总结、学期教学总结。
3、实训实习计划、实训实习大纲、实训实习报告（总结）、实训实习成绩、实训实习总结。
4、校内实训基地建设及实验实训设备需求说明、管理运行记录（操作、使用、维护记录；运行巡检记录；定期检测记录；标准物质和易耗品的定期更换记录；设备故障状况及处理记录）。
5、校外实训基地建设（名称、面积、工位、设备等）、协议、每年的实训计划、记录、总结、活动开展、人员来往记录。
6、重点实训基地建设规划、每年进度、使用情况、示范引领作用说明、总结。
7、产教结合成效：（1）主干专业教学与科研（生产）结合情况；（2）专业教师技术支持情况；（3）产教结合实施机构技术人员、管理人员参与教学的情况；（4）吸引社会上先进技术、技能的情况；（5）为社会创造财富的情况；（6）学生德、智、体、美受益的情况综合分析评价。工作计划、总结、文件、证件、规章制度、机构人员。
8、校企合作联合办学：协议（订单）、方案、聘书、培养名单
9、弹性学制与学分制：调研、论证、方案、总结。特殊案例分享。
10、城乡联合办学：城乡、东西、内外均可。互派学生、互派教师、重点支援等；协议、工作记录、教师花名册、学生花名册、总结。突出的社会和经济效益案例分享。
11、对口顶岗实习：顶岗实习管理规定、顶岗实习方案、三方顶岗实习协议、过程记录，顶岗实习总结、学生人生规划、继续教育对接。
12、专业建设：调查报告、论证报告、新建专业申请报告、更新实施性教学计划研究报告。
13、课程体系及内容改革。调研报告、主干专业课程体系和教学内容改革的资料。
14、教学方法：不断进行教学方法、考核方法改革研讨，有措施、有文件、有活动记录、经验总结。
15、教材选用：制度、国家规划教材为主，行业、校本教材为辅。
四川省广元市职业高级中学校
关于制定××××年实施性教学大纲的实施方案
GZ-JK-ZD-04
学校组织各专业教研组编写制定了××××年专业实施性教学计划，为进一步加强教学管理和进行课堂教学质量评价，学校决定对2011年专业实施性教学计划开设课程的教学大纲进行重新制定，为了保证实施性教学大纲的质量，力求达到科学、规范的要求，对制定课程实施性教学大纲提出以下实施方案。
一、制定专业实施性教学大纲的基本要求
1、实施性教学大纲是实施专业教学计划、实现专业培养目标要求的重要教学指导性文件，是组织教学、选用（或编写）教材、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。编写实施性教学大纲要突出体现职业教育人才培养模式和教学模式的改革思路，充分发挥实施性教学大纲在教学工作中的规范和指导作用。
2、各教研组按照正式发布的××××年专业实施性教学计划课程设置确定各门课程实施性教学大纲的编写负责人，参照指导性教学大纲、国家职业标准、特种作业考核标准和当地行业（协会）技术标准，结合专业人才培养目标和专业教学改革要求撰写初稿，在教研组内集体研讨，进行自查审核。教研组审核后提交实施性教学大纲电子稿到教科室，由教科室组织校级评审工作，通过后由分管教学的副校长签审发布。
3、本学期在新大纲未发布前仍按原实施性教学大纲执行。本次对××××年专业实施性教学计划中第一学期和第二学期的课程制定实施性教学大纲，包括公共基础课、专业技能课程和选修课，课程中含有实训、实习内容的应按照编写格式单独编写实训（实习）教学大纲。2011年专业实施性教学计划中第三学期、第四学期课程的实施性教学大纲在明年上学期完成编写、审核工作。
4、各教研组在××××年11月20日前上交课程实施性教学大纲初稿，教科室在××××年11月21日至11月30日组织专业带头人、骨干教师、行业专家、教学管理专家和领导评审各专业实施性教学大纲。
二、实施性教学大纲的内容与格式
各学科和专业课程要按照教科室确定的实施性教学大纲的格式进行撰写（见附件）。大纲电子稿统一保存为word97-2003文档格式。排版时的页面设置参数为：纸型为A4、页边距均为2.5cm，字体、字号等按附件样本设置。
附件： GZ-JK-JSWJ-05 实施性教学大纲格式与编写说明
GZ-JK-JSWJ-06 实训教学大纲格式与编写说明
四川省广元市职业高级中学校 ：本办法适用于我校教师教育教学论文发表、交流、评奖，评职及年度目标考核。
GZ-JK-ZD-05一、适用范围
二、适用时间：本办法从2011年3月1日起执行，2011年3月1日前发表、获奖的论文（成果），若在本年度评职、年度考核时使用，也按本办法认定。
三、论文（成果）认定类型
1、在国内外公开发行的教育类、学科（专业）类报刊上发表的教育教学研究论文（成果）。
2、在各级教育主管部门（含教科所、电教馆、教育学会）举办的教育教学研究论文（成果）评选活动中获奖的教育教学研究论文（成果）。
四、认定程序
教师提供论文原稿复印件，填写《教育教学研究论文认定诚信承诺书》。由教研组初步审核论文的原创性、科学性，经教研组初审合格后报教科室审核论文的规范性、原创性，教科室审核合格后报分管校长审定，经学校审定合格后推荐发表或参加评选。
五、注意事项
1、不按本办法认定程序办理而发表或参加评选的教育教学研究论文（成果），在评职、年度目标考核时均不予认定统计。
2、教育类主要期刊分类及具体信息参见川教〔2007〕81号文件附件二，专业类报刊以国家新闻出版部门批准公开发行的正式报刊为准。报刊必须具有国际标准刊号ISSN、国内统一刊号CN。
3、教育教学论文（成果）正式出版或获奖后，向教科室提供发表论文复印件或获奖证书复印件一份，存入教师业务档案。
4、论文级别按报刊主管部门级别认定，核心期刊和报刊主管单位信息以国家新闻出版总署公布的信息为准。
六、本办法未尽事宜，由学校教学委员会解释。
附件：GZ-JK-JSWJ-06 教育教学研--究论文认定诚信承诺书
听课、评课及公开课规范
GZ-JK-ZD-07
一、听课
1、听课是一项常规教研活动，所有在编教师必须完成学期听课基本任务，纳入教师年度目标考核。高级：10节、中级：15节、中级职称以下：20节。
2、教研组公开课活动，同学科任课教师尽量调换课时参加听课。
3、新老教师结对：青年教师每月听指导教师2节课，每学期不少于10节；指导教师每月听1节青年教师的课，每学期不少于5节。
4、听课前应先熟悉本节课教学内容，明确教学目标和教学重点、难点。
5、听课中要认真观察和记录，详细填写《听课笔记》。
6、听课后要对课堂教学作出评价，填写到《听课笔记》相应栏目，并及时与授课教师交换意见。
7、教科室每月对各教研组统计汇总的教师听课情况进行灵活性培训学时登记，每听1节课记灵活性培训0.5学时。
8、教科室学期结束统计教师听课情况，检查结果作为教师量化考核方案中听课项目的考核依据。严禁为完成听课任务而伪造记录或抄袭记录，一经发现该项目考核计零分。
二、评课
1、评课坚持求真务实、互帮互学、共同提高的原则。
2、教师随堂听课后，要与授课教师及时沟通交流，总结课堂教学的优缺点及改进措施。
3、公开课评课必须在开课后的一周内完成，由教研组长确定主评教师，利用教研活动开展集体研讨式评课，评课过程记录到《教研活动记录表》上。
4、公开课评课程序：（1）授课教师自评。（2）听课的其他学科教师评课。（3）听课的本学科教师评课。（4）主评教师点评，写出评课意见。
三、公开课
1、所有任课教师，每学期必须上一堂公开课，纳入教师年度目标考核。
2、各教研组在开学第二周内安排好本组公开课，教科室将检查结果计入教研组长目标考核。
3、公开课授课教师需准备好说课稿、教案，在开课时发给评委。
4、公开课需按照《课堂教学评价量标》进行量分，由教研组长统计汇总。
5、公开课授课教师在评课后将说课稿、教案、教学反思、课件等交相关资料交1份到教研组。教科室根据教研组活动记录及公开课资料进行灵活性培训学时登记，每节公开课授课教师记2学时灵活性培训学时。
6、教科室期末统计教师公开课完成情况，检查结果作为教师量化考核方案中公开课项目的考核依据。
附件：
GZ-JK-JSWJ-07 教师说课评价量标
GZ-JK-JSWJ-08 课堂教学评价量标
GZ-JK-JSWJ-09 教师听课统计表
GZ-JK-JSWJ-10 应聘教师综合评定表
四川省广元市职业高级中学校
教师继续教育工作组织机构
（体例）
GZ-JK-ZD-08
一、教师继续教育工作领导小组
组 长：校长
副组长：副校长（分管）
成 员：教务科长 教科室主任 教务处分管副主任
二、教师继续工作登记员
登记员（教科员）
三、教师继续教育学习小组
1、基础学科：
组长：德育、语文、数学、英语、体育——教研组长
成员：全体在岗教师
2、专业组
组长：各专业教研组长
成员：全体在岗教师
教师继续教育工作管理制度
GZ-JK-ZD-09
一、全校教师必须按时参加学校组织的继续教育培训活动,无故不参加或迟到早退者按《教师量化考核方案》扣分。
二、教师必须作好继续教育培训笔记，按时完成培训任务。
三、辅导教师必须写好辅导教案，定期开展培训活动。
四、教师必须按要求完成每学年度继续教育学时任务，未完成规定学时者，年度考核为不称职。
五、教师必须如期达到上级规定的教学基本功和教学技能等级，未按时达到者将不予聘任。
六、继续教育学时登记员必须定期登记教师继续教育学时，包括填写《登记卡》和网上登记。
七、教师规范填写《学习簿》，完成继续教育时，市师培中心审验合格，以审核签章的《学时证明》和《学时审核统计表》作为《教师常规量化考核方案》中继续教育项目的考核依据。
教师继续教育登记员职责
GZ-JK-ZD-10
一、认真学习贯彻教师继续教育有关政策法规，掌握政策要求。
二、熟悉继续教育登记内容，掌握学时折算标准。
三、学时登记中要严格执行标准，做到登记有依据，执行按标准。
四、登记员负责管理系统的日常管理、维护，及时将本校灵活性培训内容及学时登记入管理系统。
五、定期向上级主管部门提供学时审核资料。
六、协助学校开展校本培训和规范性培训。
七、做好学校所开展继续教育活动的全部记录和登记信息反馈工作。
八、做好继续教育原始资料的审核、登记、存档、管理工作。
九、协助学校管好继续教育档案，为调入、调出教师办理学时转移手续，为教师评职、晋升、年度考核等提供学时证明。
教师继续教育辅导教师职责
GZ-JK-ZD-11
一、根据培训方案的目标要求，精心制定培训课时计划，认真编写教案。
二、按照培训工作安排，认真组织好每次学习活动，负责学员考勤。
三、做好培训信息反馈工作，关注学员提出的问题，及时给予指导。
四、及时批阅学员作业，做好培训项目的考核、检测工作。
五、做好培训工作总结，协助学校收集、整理培训活动过程资料。
教研组长工作职责
GZ-JK-ZD-12
教研组是落实学校教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的基本组织，教研组长在教学和教研管理部门的领导下开展工作。其主要职责是：
1、根据学校发展规划和市场需求，认真做好学科建设、专业建设的调研、论证工作，按时完成调研论证报告。
2、根据专业建设和教学管理要求，做好专业实施性教学计划、课程实施性教学大纲等教学基础文件的编写组织工作。
3、根据学校分配的教学任务和专业实施性教学计划，拟定本组教师教学任务分配建议，配合教务处做好课程安排、教材选用、实训教学管理、教学评价等工作。
4、根据专业实施性教学计划、课程实施性教学大纲和校历，审核本组教师学期授课计划。
5、定期检查本组教师执行授课计划、备课、课堂教学、批改作业等方面的情况，及时纠正教学上存在的问题，做好检查记录,按时上交有关检查报表。
6、根据学校教学、教研工作计划，结合本专业（学科）特点，制订教研组学期工作计划。认真组织每周教研活动，严格考勤，实事求是地填写《教研组工作手册》，及时完善活动过程资料。落实好本组青年教师培养、公开课、教研论文收集等常规教研工作。
7、做好校级考试试题命题组织工作，负责组内各学科试题审核，考试后组织好试卷评阅、成绩登录及教学质量分析工作。
8、督促本组成员搞好办公室清洁卫生，保持良好办公秩序。
9、关注本组教师的思想、工作和身体健康，及时反映教师合理意见、建议，协调好本组成员的工作和人际关系。
10、引导本组教师树立科学的职业教育观、教学观、人才观，因材施教，关爱学生，关注学生的进步和发展，全面评价学生。
电 话：0839-3233888地 址：四川省广元市教育园区邮 件：dengshichuan@163.com
版权所有：四川省广元市高级职业中学校蜀ICP备16018832号
川公网安备 51080202000025号